24. 10. 2025.
Предмет: Српски језик и књижевност
Предметни наставник: Тања Ђорђевић, наставник
српског језика и књижевности
Асистент: Милош Живановић, наставник
верске наставе
Разред: VII (одељења VII4,
VII5 и VII6)
Тема: Покосовски циклус епских народних песама
Обрађене песме: Диоба Јакшића, Смрт војводе
Пријезде, Болани Дојчин, Женидба
Максима Црнојевића
Предметна повезаност: епске народне песме
старијих времена
Међупредметна повезаност:
Историја: историјске личности у песмама: Јакшићи и
Црнојевићи
Верска настава: хришћански мотиви у песмама
покосовског циклуса
Тип часа: систематизација / угледни час / квиз
Облици рада: фронтални / групни рад
Циљ часа: Систематизовање и провера стечених знања о песмама покосовског
циклуса: препознавање тема, мотива, ликова и догађаја, анализирање стилских
фигура и лексичких појмова, уочавање историјских основа и етичких принципа.
Развијање способности креативне примене усвојеног знања и продубљивање
разумевања епске традиције. Подстицање љубави према народној књижевности и
неговање националног идентитета, колективног памћења и духовних вредности.
Очековани исходи:
-
препознавање тема, мотива и порука
песама покосовског циклуса,
-
препознавање ликова и њихових моралних особина,
-
неговање моралних и општељудских вредности преко поступака ликова,
-
подстицање тимског рада и такмичарског духа.
Ток часа
Час је започео
мотивационим разговором о јунаштву и моралним вредностима епске народне поезије.
Након тога, ученици су се, подељени у
тимове, надметали у квизу знања, који је обухватао више целина, проверавајући
своје разумевање градива и спретност у решавању задатака.
1. Препознавање јунака – добијали су опис
лика или цитат из песме и морали су да наведу о коме се ради.
2. Идентификација песме – по наведеним
стиховима или мотивима, тимови су препознавали назив песме и објашњавали њену
поруку.
3. Језичка
и стилска анализа – препознавање архаичних речи и израза, као и стилских
фигура у стиховима.
4. Морална процена – ученици су дискутовали о
поступцима јунака и давали своје мишљење са моралног становишта.
5. Повезивање епских елемената – тимски су
повезивали појмове, догађаје и ликове са одговарајућим песмама и мотивима.
Сви задаци у квизу
били су пажљиво осмишљени како би развијали креативно размишљање, подстицали
тимску сарадњу и унапређивали способност аргументованог усменог изражавања, а
истовремено проверили и продубили стечено знање о покосовском циклусу епских
народних песама.
Ученици су током
надметања показали висок ниво знања, изражену креативност и одличну међусобну
сарадњу. Посебно је било уочљиво како су ученици препознали и истицали поруке о јунаштву, части и моралној снази, препознате као трајне
вредности српске епске поезије, што је додатно нагласило њихову зрелост и
разумевање духовне и културне баштине.
